四川高考将有新的变化
四川高考将有新的变化
来源：成都商报
本报对693人进行调查：市民投票选出了他们期望四川效仿的外地新课改高考模式。
78.1%的市民支持广东模式，即3(语、数、外)+文科基础/理科基础+X (X为专业选考科目，在物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐术科、美术术科、体育术科中任选一门)。综合素质评价作为高校录取的重要依据。
2010年，四川所有高一年级学生正式进入高中新课程。上月23日，四川省教育厅宣布了这一消息。此时，四川的学生和家长最关心的是，实行新课程后，四川高考会怎样变脸？
变脸之说并非空穴来风。
四川是全国最后一批进入高中新课程的省份之一。先行一步的广东、山东、海南、宁夏、江苏、福建、辽宁、浙江、安徽、天津以及北京等11地在实行高中新课程后，高考模式都发生了变化。
2013年，四川高考可能会因新课程而出现哪些变化？公众又有哪些建议？
日前本报对693人的调查显示，55.3%的人赞同新课改，75.3%的人赞同将学业水平测试和综合评价纳入高考考核范围，但其公正性仍是市民们最为担忧的问题。
新课改憧憬：
打破“一考定终身”
目前，高中新课程已在20多个省(区)市全面推开。记者从浙江省教育考试院了解到，高中新课改主要有三大特点：一是强调知识与技能的统一；二是重视学生的差异发展，分设必修和选修内容，实行模块式、走班制教学和学分制管理；三是建立起了学生成长记录和综合素质评价制度。
青羊区石室联合中学初三的学生王鹏将是四川新课改的第一批体验者。他对未来的新课改高考充满向往：“听说考试内容要增加很多实用的元素，比如实验探究题、开放性试题等，还有可以根据自己所长选答的选做题。这些题考试前不用太多复习，靠平时积累就能得很高的分。”
课堂活跃，死记硬背内容减少，不再只看分数……调查中，55.3%的人对新课改表示赞同。49.7%的人认为“一考定终身”的弊病将被新课改打破。
新课改关键：
高考方案如何改
对于新课改，79.6%的市民最关心的问题便是高考会随之发生怎样的变化。还有82.5% 的人认为，高考怎么变，将直接影响着新课改的成败。
成都市民还投票选出了他们期望四川效仿的外地新课改高考模式。
78.1%的市民支持广东模式，即3(语、数、外)+文科基础/理科基础+X (X为专业选考科目，在物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐术科、美术术科、体育术科中任选一门)。综合素质评价作为高校录取的重要依据。高三考生王立力认为，广东模式中，文科基础/理科基础可展现学生的全面发展情况，“X”科又可体现学生的特长。
但在老师看来，广东模式并不理想。石室中学一位老师告诉记者，和现行的四川高考模式相比，广东模式考试科目太多，会给学生增加不少负担。2010年，广东又将回归到“3+文科基础/理科基础”的考试模式，正说明了这一模式有缺陷。
对于新课改的各个环节，还有15%的成都市民对新课改全新的教学模式和跨班选修新体验充满好奇。其中，以学生群体为主。
新课改关注：
素质评价能否保证公正性
调查中，综合素质评价和高考挂钩这一问题最受关注。74.3%的人对此表示担忧，认为人为评价引入高考很难保证高考的公正透明性。
另外，40.5%的人不希望高考录取方式因为新课改而发生大的变化或者变得复杂，加重学生的压力。
39.5%的人担心老师学校对新课改理解不到位，无法真正落实。
15.4%的人担忧新课改高考对教育资源贫乏地区的学生更加不公平。
“高考制度变，学生和老师都会深受其苦。”一位高中老师告诉记者，高考指挥棒不变，对老师、对学校的考核标准不变，就是有好的改革措施在实际中也很难执行。“举个例子，新课改的教材强调拓展学生的思维能力、研究学习的能力，但是高考考的必然是学生的做题能力，在升学压力下，哪个学生哪个老师敢去冒这个险呢？”
调查显示，58.8%的人期待高考改变惟分数论；50.2%的人认为考题应更注重考核考生的素质和能力；40.5%的人期待先在基础教育考试体系中增加素质测评内容，再逐步推向高考改革；29.1%的人认为政策改革不宜过于频繁。
一位家长认为，高校录取学生的整体模式要变，对学生的综合考察要像美国一样，除了考察学术测验成绩、特长、为社区提供服务的次数，还要看著名专家的推荐，甚至约学生面谈，不同地区孩子的社会实践考察标准也要不一样。
教育专家纪大海表示，高考关系每个人切身利益，改革力度不宜过大，应该循序渐进，制定更科学、更公平、更具有操作性的指标体系。对于高考考生来说，虽然目前还不可避免地要围绕高考指挥棒来转，但是从个人发展的长远来看，还是要综合发展，不仅为高考做准备，也为自己的人生做准备。
调查中，公众对于高考改革的期待和建议还包括：保证阅卷公平并赋予考生知情权(50.1%)；改革中，学生、家长、教师需要获得更加充分的决策参与机会(47.4%)；改进录取方式以避免高分落榜(41.3%)；加大对投机者的打击力度(41.3%)。
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